Comment est-ce que l’émergence de l’intelligence artificielle peut bouleverser le fonctionnement du monde et devrait-elle être encouragée ?

Corantin et Nathan

Athénée d'Ath

Résumé :
Racnibi : Résolution Automatisé de Calcul Numérique et reconnaissance d’Image Basé sur l’Intelligence artificielle

Présentation de la démarche :
Serait-il possible de résoudre un calcul sur une feuille en faisant une photo du calcul ?

Le lien entre le développement d'une intelligence artificielle par des élèves de l'enseignement secondaire et l'éducation à la citoyenneté mondiale se situe dans la promotion de la compétence numérique, de l'esprit critique, de l'inclusion sociale et de la responsabilité dans l'utilisation de la technologie.

1. Promotion de la compétence numérique : Le développement d'une intelligence artificielle par des élèves de l'enseignement secondaire nécessite une solide compréhension des concepts informatiques et des compétences en programmation. Cela favorise la promotion de la compétence numérique, qui est essentielle à l'ère numérique dans laquelle nous vivons. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage la compétence numérique en mettant en avant l'importance de développer des compétences techniques et informatiques pour s'adapter aux changements technologiques et pour participer activement à la société numérique mondiale.

2. Développement de l'esprit critique : Le développement d'une intelligence artificielle nécessite une approche réfléchie et critique, notamment en termes de conception, de données utilisées et de potentiel impact sur la société. Cela encourage les élèves à réfléchir de manière critique aux implications de l'intelligence artificielle, et les incite à développer leur esprit critique face aux technologies émergentes. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage également l'esprit critique en encourageant les individus à évaluer de manière critique les technologies et les innovations, en considérant les conséquences positives et négatives pour les individus et la société.

3. Inclusion sociale : Le développement d'une intelligence artificielle par des élèves de l'enseignement secondaire peut être une opportunité pour promouvoir l'inclusion sociale en impliquant un groupe diversifié d'élèves, quel que soit leur niveau d'expérience ou leur origine. Cela favorise l'inclusion sociale et l'équité dans l'accès à l'éducation technologique. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage également l'inclusion sociale en mettant en avant l'importance de respecter la diversité et de garantir l'accès équitable aux opportunités éducatives et technologiques pour tous les individus.

4. Responsabilité dans l'utilisation de la technologie : Le développement d'une intelligence artificielle par des élèves de l'enseignement secondaire implique de considérer les conséquences potentielles de la technologie sur la société et l'environnement. Cela encourage les élèves à adopter une approche responsable dans la conception et l'utilisation de la technologie. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage également la responsabilité dans l'utilisation de la technologie en mettant en avant l'importance d'utiliser la technologie de manière éthique, durable et respectueuse des droits humains.