Zuzanna et Filip

Section belge de l'Ecole Internationale du SHAPE, Mons

3e prix du concours Science-Expo 2023

Prix European Union Contest for Young Scientist

Résumé :
La musique correspond à une combinaison de sons, de bruits et de grandes idées, source de bonheur et de joie pour la plupart d’entre nous. Ne dit-on pas que la musique est un langage universel et qu’elle adoucit les mœurs ? Savez-vous que la pratique et l’écoute de la musique ont de nombreux effets bénéfiques sur l’esprit et le corps ainsi que sur notre bien-être et notre développement personnel et professionnel ? Les genres musicaux sont-ils interprétés différemment selon l’âge ? Sur base d'une étude biométrique, nous avons étudié les effets surprenants de différents styles musicaux sur notre cerveau, notamment les émotions ressenties lorsque notre système auditif est activé par un son quelconque. La mesure du rythme cardiaque a permis d’évaluer les répercussions   de différents styles musicaux sur le corps. Notre projet couvre une grande variété de thèmes relatifs à la musique mais pas seulement... Que veut dire "son", "musicothérapie", "à quoi ressemble le cerveau d’un musicien", ....toutes des questions auxquelles nous apporterons des éléments de réponse. De plus, la musicologie et la musicothérapie n’en sont qu’à leur début. Nous proposons, sur base de nos expériences, de nouvelles utilisations de la musique dans le domaine de la médecine voire même de la psychologie. « Là où les mots manquent, la musique parle » et c’est signé : Hans Christian Anderson.

Présentation de la démarche :
Quelles étaient les questions de départ ? Quels sont les effets de la musique sur le cerveau ? Comment évaluer par des mesures biométriques (tension, pulsation…) et répertorier sur une échelle d’introspection des ressentis musicaux ? La musique peut-elle stimuler l’apprentissage des sciences (biologie, chimie, math, physique, …), des langues, … ? Les genres musicaux sont-ils interprétés différemment selon l’âge ?
Quelles étaient les hypothèses ? Changements des paramètres physiologiques (pulsation, tension, … ) selon les genres musicaux. Impressions de fatigue, de tristesse, d’anxiété, de joie, de bonheur, etc. selon les genres musicaux.

L'étude de la musique selon la démarche présentée et l'éducation à la citoyenneté mondiale peuvent être liées par le biais de la promotion de l'expression culturelle, de la compréhension interculturelle, de la créativité, de l'empathie et de la promotion de la diversité linguistique et culturelle. Voici comment ces deux aspects peuvent se rejoindre :

1. Expression culturelle : La musique est une forme d'expression culturelle qui reflète les valeurs, les traditions et les identités des différentes communautés à travers le monde. L'étude de la musique selon la démarche présentée permet de comprendre les effets de la musique sur le cerveau, d'évaluer les réponses physiologiques et les ressentis émotionnels liés à différents genres musicaux. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage l'expression culturelle en valorisant la diversité des formes musicales et en promouvant le respect et l'appréciation des différentes expressions musicales à travers le monde. Elle favorise ainsi une meilleure compréhension et appréciation des différentes cultures et renforce le respect des différences.

2. Compréhension interculturelle : Les genres musicaux sont interprétés différemment selon l'âge et les contextes culturels. L'étude de la musique selon la démarche présentée permet d'explorer ces différences et de favoriser la compréhension interculturelle. En évaluant les réponses physiologiques et les ressentis émotionnels associés à différents genres musicaux, on peut mieux comprendre comment la musique est perçue et interprétée dans différentes cultures. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage la sensibilisation à la diversité culturelle en soulignant l'importance de comprendre les différentes perspectives musicales à travers le monde.

3. Créativité et apprentissage : La musique peut stimuler l'apprentissage dans divers domaines tels que les sciences, les langues, les mathématiques et la physique. L'étude de la musique selon la démarche présentée explore cette connexion entre la musique et l'apprentissage. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage la créativité et l'innovation en encourageant l'intégration de la musique dans les programmes d'apprentissage, en soulignant ses avantages pour la mémoire, la concentration et la motivation des élèves.

4. Empathie et émotions : La musique a le pouvoir de susciter des émotions et de favoriser l'empathie. L'étude de la musique selon la démarche présentée permet d'explorer les différentes impressions émotionnelles liées à différents genres musicaux. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage le développement de l'empathie en utilisant la musique comme un moyen de se connecter aux expériences émotionnelles des autres, favorisant ainsi la compréhension et l'acceptation des différentes émotions et perspectives.

5. Promotion de la diversité linguistique et culturelle : La musique est une forme d'expression qui transcende les barrières linguistiques et culturelles. En explorant les différents genres musicaux, l'étude de la musique selon la démarche présentée favorise la promotion de la diversité linguistique et culturelle. L'éducation à la citoyenneté mondiale encourage la valorisation et le respect de toutes les langues et cultures, en soulignant l'importance de la diversité linguistique pour la préservation des identités culturelles et la promotion de l'inclusion.